Чи потрібно шукати кожне незнайоме слово під час читання англійською?

Якщо шукати кожне незнайоме слово, читання швидко зупиниться. А якщо пропускати всі слова, може здатися, що ви нічого не вивчили. Практична відповідь така: шукати все не потрібно. Перевіряйте слова, без яких губиться зміст сюжету, зберігайте вислови, які хочете вживати самі, записуйте все речення й пізніше промовляйте його вголос. Нижче — простий спосіб вирішити, що робити з новим словом.

Спочатку одна умова. Якщо на кожній сторінці надто багато незнайомих слів, зміна книжки допоможе більше, ніж зміна словника. Далі також розберемо, як оцінити рівень тексту.

Чому не варто шукати кожне слово

В основі екстенсивного читання часто лежать три правила: не користуватися словником, пропускати незрозуміле й відкладати книжку, яка вам не підходить. Постійні зупинки заради словника руйнують ритм, потрібний для тривалого читання.

Але ця порада передбачає, що більшість слів вам уже знайома. За даними Extensive Reading Foundation, знання приблизно 98 % слів на сторінці дає змогу читати швидко й добре розуміти текст. Якщо частка знайомих слів нижча за 90 % — тобто незнайомим є кожне десяте слово, — читання стає повільним, виснажливим і залежним від словника. За 98 % незнайомим є приблизно одне слово з п’ятдесяти.

Для такого покриття потрібен чималий словниковий запас. Nation (2006) оцінив, що для знання слів, які покривають 98 % слововживань у письмовому тексті, необхідно знати 8000–9000 сімей слів. Тому для багатьох учнів книжка зовсім без нової лексики — нереалістична відправна точка. Корисне рішення лежить між двома крайнощами: вибирати слова, які справді заслуговують на вашу увагу.

Три запитання: шукати слово чи пропустити?

Ставте собі ці запитання по черзі.

1. Чи заважає слово зрозуміти, що відбувається? Шукайте його, якщо без нього не можна збагнути, хто що зробив або як змінилася сцена. Якщо ви не знаєте одного прикметника чи прислівника, але загальний зміст зрозумілий, читайте далі. У реченні “She hesitated at the door, then knocked twice” можна вловити хід подій ще до того, як ви дізнаєтеся, що hesitated означає «завагалася й зупинилася через невпевненість».

2. Чи трапляється воно знову? Слово, яке з’являється вдруге або втретє, імовірно, важливе для цієї книжки. Якщо перевірити його тепер, попередні контексти допоможуть уточнити значення.

3. Чи хотіли б ви самі вживати цей вислів? Якщо ви розумієте фразу, але не змогли б самостійно сказати чи написати її, збережіть її. Така фраза корисніша як матеріал для практики, ніж як ще одна словникова стаття.

Решту слів пропускайте. Webb (2008) виявив, що контекст із багатьма підказками краще сприяв засвоєнню значення, ніж кількість зустрічей зі словом, тоді як повторні зустрічі краще закріплювали його форму. Покладайтеся на контекст, коли підказок достатньо, і звертайтеся до словника, коли їх бракує, щоб зрозуміти текст.

Перевірте, чи підходить вам рівень книжки

Якщо на кожній сторінці кілька слів отримують відповідь «так» на перше запитання, книжка, ймовірно, поки що надто складна. Можна скористатися двома орієнтирами:

• Частка знайомих слів: Extensive Reading Foundation називає 98 % і вище комфортним рівнем, 90–98 % — навчальним, а нижче 90 % — рівнем із сильною залежністю від словника.
• Слова на сторінці: Day і Bamford (2002) вважають, що початківцям може бути складно, якщо на сторінці більше одного-двох незнайомих слів; для середнього рівня вони пропонують «правило руки» — не більше п’яти складних слів на сторінку.

Це різні показники. Навіть на 300-слівній сторінці звичайної книжки за покриття 98 % буде приблизно шість незнайомих слів, тоді як у дитячій книжці слів на сторінці значно менше. Не намагайтеся рахувати їх до останнього. Якщо словник постійно перериває читання, візьміть адаптовану книжку, дитячу книжку або оригінал уже знайомої вам історії.

Зберігайте речення повністю, а не окреме слово

Окреме слово та його переклад часто не допомагають пізніше пригадати сцену. Багато слів мають кілька значень, а потрібне значення визначає речення. Зберігайте:

• повне англійське речення або завершену частину, якщо воно довге;
• коротке значення саме в цьому контексті;
• назву книжки та сторінку або позицію в Kindle;
• стислу причину, наприклад «хочу так говорити» або «трапилося кілька разів».

У Kindle після перевірки слова виділіть усе речення й поверніться до списку виділень пізніше. У паперовій книжці залиште закладку та випишіть вибрані речення наприкінці розділу. Не перетворюйте читання на конспектування. Зберігайте лише стільки, скільки справді зможете повторити; для початку вистачить кількох речень із розділу.

Повторюйте вислів і промовляйте його вголос

Перегляньте збережені речення наприкінці розділу й ще раз після завершення книжки. Закрийте переклад і перевірте, чи можете пояснити зміст англійської фрази. Потім прочитайте її вголос. Речення може бути зрозумілим під час читання, але складним для самостійного промовляння. Фрази, на яких ви затинаєтеся, і варто тренувати далі.

Якщо під час практики вам потрібне аудіо, можна скористатися SpeakGain — застосунком, який ми розробляємо. Додайте англійське речення, і воно перетвориться на картку зі згенерованим англійським озвученням та поясненням від ШІ: значенням, перефразуваннями й прикладами з тією самою конструкцією. Можна повторювати за аудіо та за бажанням записувати себе, щоб отримати відгук про вимову. SpeakGain також використовує історію занять, щоб підказати, що повторити далі.

Чи можна збільшити словниковий запас, просто пропускаючи слова?

Екстенсивне читання й цілеспрямована робота з лексикою розв’язують різні завдання. Читання дає повторні зустрічі та корисний контекст, а вибіркове повторення допомагає втримати вислови, які ви хочете розуміти або вживати. Накопичення словникового запасу, достатнього для читання романів без підтримки, потребує часу, тому чекати, поки кожне слово з’ясується саме, неефективно. Поєднуйте обидва підходи: не втрачайте нитку сюжету, а потім тренуйте невелику кількість висловів, які варто зберегти.

Підсумок

• Не шукайте кожне незнайоме слово. Надавайте перевагу словам, без яких не зрозумілий сюжет, словам, що повторюються, і висловам, які хочете вживати.
• Якщо словник потрібен постійно, виберіть простішу книжку.
• Зберігайте речення, джерело й причину, з якої ви його вибрали.
• Повертайтеся до фраз наприкінці розділу та книжки й перевіряйте, чи можете промовити їх уголос.

Джерела

• Extensive Reading Foundation. The Extensive Reading Foundation’s Guide to Extensive Reading.
• Day, R. R., & Bamford, J. (2002). Top ten principles for teaching extensive reading. Reading in a Foreign Language, 14(2).
• Nation, I. S. P. (2006). How large a vocabulary is needed for reading and listening?. Canadian Modern Language Review, 63(1), 59–82.
• Webb, S. (2008). The effects of context on incidental vocabulary learning. Reading in a Foreign Language, 20(2).
• NPO Tadoku Supporters. The three golden rules of Tadoku.
• Yahoo! Chiebukuro. Кажуть, що під час читання книжок англійською важливо читати далі, не шукаючи незнайомі слова… (2010) — Приклад запитання учня про те, чи справді словниковий запас зростає, якщо просто пропускати незнайомі слова.