读英文原著遇到不认识的单词，要每个都查吗？

每遇到一个陌生单词就查词典，会让英文阅读完全停下来；但全部跳过，又可能让人觉得什么都没学到。实际可行的答案是：不必每个单词都查。只查那些妨碍理解情节的词，把自己想使用的表达连同完整句子保存下来，之后再大声复习。本文会提供一套简单的判断方法。

不过有一个前提：如果一页里的陌生单词太多，换一本书会比换一种查词典的方法更有效。下文也会介绍判断书籍难度的标准。

为什么不必每个单词都查

泛读通常遵循三项原则：不查词典、跳过不懂的地方，以及不适合自己的书就停止阅读。一直查词典会破坏持续阅读所需要的节奏。

但这项建议的前提是，你已经认识书中大部分的词。Extensive Reading Foundation 指出，如果认识页面上约 98% 的词，就能以较快的速度阅读并保持较高的理解度；如果低于 90%，也就是每十个词就有一个不认识，阅读会变得缓慢、令人沮丧，并且依赖词典。98% 约等于每五十个词只有一个陌生词。

所需的词汇量并不少。Nation（2006）估计，要让已知词汇覆盖书面文本中 98% 的词，需要掌握 8,000～9,000 个词族（word families）。对许多学习者来说，从一本完全没有陌生词的小说开始并不现实。实用的做法位于两个极端之间：选择哪些词值得投入注意力。

该查还是跳过？三个问题

阅读英文原著遇到陌生单词时的判断流程。理解情节需要时立即查询，反复出现或自己想使用时保存完整句子，其余先跳过 — 犹豫时，依次判断是否影响情节、是否反复出现，以及自己是否想使用。

请依次问自己以下问题。

1. 不懂这个词，就无法理解发生了什么吗？ 如果你无法判断谁做了什么，或场景如何变化，就当场查询。如果少懂一个形容词或副词仍能理解场景，就继续读。在 “She hesitated at the door, then knocked twice.” 这句话里，即使不懂 hesitated，也可能已经掌握了足以继续阅读的信息。之后知道它表示因不确定而停顿、犹豫时，词义便会和整个场景联系起来。

2. 它反复出现吗？ 第二次或第三次出现的词，很可能在这本书中相当重要。这时再查，就能利用之前的上下文来确认意思。

3. 这个表达是自己也想使用的吗？ 如果你看得懂一个短语，却无法在对话或写作中自己说出来，就把它保存下来。与其多记一个词典词条，不如把它当作练习材料。

三项条件都不符合的词可以跳过。Webb（2008）的研究发现，线索丰富的上下文比遇见单词的次数更有助于理解词义，而重复接触则更有助于掌握单词的形式。上下文提供足够线索时就加以利用；线索不足以让你跟上内容时，再使用词典。

确认书籍难度是否适合自己

已知词汇比例与阅读难度。98% 以上容易保持阅读节奏，90～98% 的阅读负担较高，低于 90% 时容易依赖词典 — 98% 是舒适阅读的参考值。如果必须不断查词典，就该重新考虑书籍难度。

如果每一页都有好几个词让你对第一个问题回答“是”，这本书目前可能太难。可以参考两种不同的标准：

词汇覆盖率：Extensive Reading Foundation 将 98% 以上描述为可以舒适阅读的程度，90～98% 为需要指导的程度，低于 90% 则会高度依赖词典。
每页陌生词数：Day 与 Bamford（2002）指出，对初学者来说，每页超过一两个陌生词可能就太难；中级学习者可以用“一只手数得完”为原则，也就是每页不超过五个难词。

这两种衡量方式并不完全相同。一页有 300 词的平装书，即使词汇覆盖率达到 98%，仍约有六个陌生词；儿童读物的每页词数则少得多。不要过度纠结精确数量。如果查词典反复打断阅读，就换成分级读物、儿童读物，或你已经熟悉情节的作品原文。

不只保存单词，要保存完整句子

只记下单词和翻译，之后复习时往往无法想起原来的场景。许多词有多种意思，真正采用哪个意思取决于句子。请保存以下内容：

完整的英文句子；如果太长，可以保存一个完整分句
该词在这段上下文中的一行释义
书名，以及页码或 Kindle 位置
简短的保存原因，例如“我想使用这个表达”或“它反复出现”

使用 Kindle 时，可以在查完意思后标记整句，之后再集中复习。阅读纸质书时，可以先贴上标签，读完一章后再挑选句子抄录。不要让做笔记占用阅读时间。只保存真正能回头复习的数量；刚开始时，每章挑几句就很合适。

复习保存的表达，并大声说出来

将 Lewis Carroll《Alice’s Adventures in Wonderland》中的英文句子保存到 SpeakGain，查看完整句意和结构的实际应用界面 — 在 SpeakGain 中打开从书里保存的句子，确认完整意思和结构后，就能继续进行朗读练习。

读完一章时复习一次，读完整本书后再复习一次。遮住翻译，确认自己能否说明英文句子的意思。接着大声朗读。默读时看得懂的句子，真正说出口时仍可能卡住；卡住的句子就是下一步需要练习的句子。

如果想配合音频练习，可以使用我们开发的 SpeakGain。添加一个英文句子后，它会成为附有英语合成语音和 AI 讲解的卡片，讲解包括意思、改写方式，以及使用相同句型的例句。你可以跟着音频复述，也可以选择录下自己的声音以获得发音反馈。SpeakGain 还会根据练习记录，建议下次复习的时间。

跳过单词真的能增加词汇量吗？

泛读和有意识的词汇练习解决的是不同问题。阅读让你反复遇见单词并接触有用的上下文；挑选后复习，则能帮助你记住想理解或使用的表达。要达到不借助工具也能阅读小说的词汇量需要时间，因此等待每个词自然变得熟悉并不高效。两者可以结合：保持故事的阅读节奏，再练习少量真正值得保留的表达。

要点总结

不必查每一个陌生单词。优先处理妨碍理解情节、反复出现，或表达自己想说内容的词。
如果一直需要查词典，就选择一本更容易的书。
保存完整句子、出处，以及保留它的原因。
读完一章和整本书时复习，并确认自己能否大声说出来。

参考文献

Extensive Reading Foundation. The Extensive Reading Foundation’s Guide to Extensive Reading.
Day, R. R., & Bamford, J. (2002). Top ten principles for teaching extensive reading. Reading in a Foreign Language, 14(2).
Nation, I. S. P. (2006). How large a vocabulary is needed for reading and listening?. Canadian Modern Language Review, 63(1), 59–82.
Webb, S. (2008). The effects of context on incidental vocabulary learning. Reading in a Foreign Language, 20(2).
NPO Tadoku Supporters. The three golden rules of Tadoku.
Yahoo! Chiebukuro. 阅读英文原著时不查陌生单词，词汇量是否仍会增加的提问（2010）—“只跳过单词，词汇量真的会增加吗？”这类疑问的实例。